Publikationen
Publications (Selection); Publikationen (Auswahl); Публикации (Выбор)
Golz, R., Graumann, O., & Whybra, D. (2019). The Humanization of Education: An Innovative Concept in Times of Social Upheaval. (To be published in November, 2019.) In International Dialogues on Education: Past and Present (www.ide-journal.org/).
Гольц, Р. [Golz, R.] (2005; 2019). Проблемы и шансы интеграции российско-еврейских иммигрантов. [Problems and Chances of the Integration of Russian-Jewish Immigrants.] In Заметки по еврейской истории Nr. 5 (54). URL: http://berkovich-zametki.com/2005/Zametki/Nomer5/Golz1.htm(retrieved: October 7, 2019).
Golz, R. (2015). The Foundation of Peace Education by Jan Amos Comenius (1592-1670) and its Topicality. In International Dialogues on Education: Past and Present. URL: www.ide-journal.org/wp-content/uploads/2014/01/IDE-2014-1-full.pdf, pp. 131-143.
Golz, R. (2013). Comparative Pedagogy in Russia: Historic and Current Discourses. In Wolhuter, C., Popov, N., Leutwyler, B., & Skubic Ermenc, K. (Eds.): Comparative Education at Universities World Wide. Third Expanded Edition.Sofia: Bulgarian Comparative Education Society & Ljubljana University Press, Faculty of Arts, pp. 122-129.
Ellis, A., Golz, R., & Mayrhofer, W. (2013). The Education Systems of Germany and Other European Countries of the 19th Century in the View of American and Russian Classics: Horace Mann and Konstantin Ushinskiy. In Kucha, R., & Cudak, S. (Eds.): The Old and New Thinking about Education.Lodz: Wydawnictwo Spolecznej Akademii Nauk, pp. 9-38 [The authors (Ellis, Golz, & Mayrhofer) have also published this article in a modified version in the online journal International Dialogues on Education: Past and Present, 2014, Volume 1, Number 1. URL: http://www.ide-journal.org/wp-content/uploads/2014/01/IDE-2014-1-full.pdf,pp. 7-28).]
Golz, R. (2013). Teacher Training and Progressive education. [Lehrerbildung und Progressive Education] In Berulava, G.A. (Ed.). Состояние и перспективы развития высшего образования в современном мире. [Состояние и перспективы развития высшего образования в современном мире] Сочи (Россия). Sochi (Russia)], стр. 25-26.
Golz, R. (2012). Challenges of Teacher Training with Respect to Historic, Comparative and Intercultural Studies in Education. InГуманизация Образования [Humanization of Education]. Сочи, 1 / 2012, стр. 75-76.
Гольц, Р. [Golz, R.] (2012). Международная академия гуманизации образования (...). [The International Academy for the Humanization of Education (...)] В Вестник Университета Российской Академии Образования. Москва, No. 4-2012,стр. 37-81 (in Russian, German and English); also (2013) in Russian inГуманизация Образования. Сочи, 1 / 2013,стр. 6-22.
Гольц, Р. [Golz, R.] (2007). Аспекты межкультурного образования в контексте глобализации и международных дискуссий об образовательных стандартах.[Aspects of intercultural education in the context of globalization and international discussions about educational standards.] In Gumanizacija obrazovanija, Nr. 1-2007, S. 7-15.
Golz, R., & Ostrovskij, A. (Hrsg.) (2007; 2008). Probleme und Wege der Integration jüdischer Immigranten. Aus dem Leben der wissenschaftlichen Gesellschaft einer Synagogen-Gemeinde.Baltmannsweiler: Schneider Verlag. [2008 ebenfalls im Schneider Verlag in Russisch erschienen: Проблемы и пути интеграции еврейских иммигрантов. Из жизни членов научного общества при одной Синагогальной общине.]
Golz, R. (2005) (Ed.). Internationalization, Cultural Difference and Migration. Challenges and Perspectives of Intercultural Education. Münster: Münster & Transaction Publishers, New Brunswick and London: LIT.
Golz, R. (2005). Integration of Migrants: Social and Educational Challenges in Processes of Societal Transformations. In Golz, R. (Ed.): Internationalization, Cultural Difference and Migration: Challenges and Perspectives of Intercultural Education.Münster & Transaction Publishers, New Brunswick and London: LIT, pp. 11-26.
Golz, R. (2005). Integration problems of Russian Jewish migrants in Russia and Germany. In Golz, R. (Ed.): Internationalization, Cultural Difference and Migration: Challenges and Perspectives of Intercultural Education.Münster & Transaction Publishers, New Brunswick and London: LIT, pp. 195-200.
Golz, R. (2004). Problemy i scancy integracii rossijsko-evrejskich immigrantov v germanii. [Problems and opportunities of integration of Russian-Jewish immigrants in Germany] In Slavjanskaja pedagogiceskaja kul`tura [Bendery, Molavia], Nr. 3, S. 42-48.
Golz, R. (2004).Zu einigen Spannungsfeldern des Umgangs mit Interkulturalität. In Stiftung Evangelische Jugendhilfe St. Johannis, Dessau (Hrsg.): Trommeln, Kochen, Haare flechten. Mittel und Wege zur Integration in Ostdeutschland?Dessau, S. 4-12.
Golz, R. (2003). Die "Volkstümlichkeit" im Werk des Klassikers der russischen Pädagogik, K.D. Usinskij. InHumanisierung der Bildung, Jahrbuch 2002/2003.Frankfurt a.M.: Peter Lang, S. 59-79.
Golz, R. (2003). European or National Education? K. D. Usinskij and Comparative Education. In Comparative Education in Teacher Training [Sofia, Bulgaria], volume 2, pp. 43-46.
Гольц, Р. [Golz, R.] (2003). Rol' pedagogiceskogo nasledija Ja. A. Komenskogo v razvitii sovremennogo obrazovanija i mezdunarodnogo vzaimoponimanija. [The role of the educational heritage of J. A. Komenskiy (Comenius) in the development of education and intercultural understanding.] In Izvestija Mezdunarodnoj Slavjanskoj Akademii Obrazovanija im. Ja. A. Komenskogo (Bendery, Moldavia), Nr. 1, 2003, pp. 49-58. [also in Gumanizacija obrazovanija (Moskva), 1, 2003, pp. 33-47.
Гольц, Р. [Golz, R.] (2002). Migracija i polikul'turnost' v Germanii kak nasuscnye social'no-pedagogiceskie problemy. [Migration and Multiculturalism in Germany as Urgent Socio-pedagogical Problems]. In Pedagogiceskij al'manach: nauka i praktika (Tiraspol', Moldavia), Nr. 3/4,pp. 27-34. [also in Rosmysl, Nr. 5,pp. 205-208].
Golz, R. (2001). Migration und Multikulturalismus im Globalisierungskontext: Rezensionen zu neueren englischsprachigen Publikationen. In Humanisierung der Bildung, Jahrbuch 2001.Frankfurt am Main: Peter Lang, S. 312-326.
Гольц, Р. [Golz, R.] (2001). Сравнение межкультурного Образования в Германии, Канаде и России. [Comparison of intercultural education in Germany, Canada, and Russia.] В: Гуманизация Образования. Москва / Сочи, 1 / 2001, стр. 77-90.
Golz, R. (2001). Terminologische Erkundungen zum Verhältnis von Ethnizität und Pädagogik im gegenwärtigen Russland. In Humanisierung der Bildung, Jahrbuch 2001. Frankfurt a.M.: Peter Lang, S. 86-105.
Golz, R. [Гольц, Р. ] (2000). Probleme des Vergleichs deutscher und russischer Fragestellungen der Pädagogik im gegenwärtigen Transformationsprozess. [Zugleich in Russisch:] Проблемы cравнения постановки вопросов немецкой и русской педагогики в современном процессе трансфомации. In Gumanizacija Obrazovanija [Humanisierung der Bildung] Moskau / Sochi (Russland), Nr. 1, 2000, S. 90-125.
Golz, R. (2000). Zur Bedeutung von J. A. Comenius für Wissenschaft, Bildung und internationale Verständigung: Aspekte einer weltweiten Enquete für eine Comenius-Werkausgabe unter Schirmherrschaft der UNESCO. In Golz, R., Keck, R. W., & Mayrhofer, W. (Hrsg.): Humanisierung der Bildung, Jahrbuch 2000. Frankfurt a.M.: Peter Lang, S. 189-208.
Golz, R. (1999). "Was jeden einzelnen trägt, prägt und bindet ..." Anmerkungen zur Diskussion über die Pädagogik in der DDR: In Puhle, M., & Potratz, G. (Hrsg.). Bildung und Erziehung in DDR-Schulen. Vorgaben, Wirklichkeiten, Ansichten. Magdeburger Museumshefte, 11.Magdeburg, S. 15-21.
Golz, R. (1999). Aspekte der Interkulturellen Pädagogik im Spannungsfeld zwischen Kulturuniversalismus und Kulturrelativismus (…). In Humanisierung der Bildung, Jahrbuch 1999.Frankfurt a.M.: Peter Lang, S. 220-237.
Golz, R., & Mayrhofer, W. (Eds.) (1998).Luther and Melanchthon in the Educational Thought in Central and Eastern Europe. Münster: LIT.
Golz, R. (1998): On the Treatment of Luther and Melanchthon in Selected German "Histories of Pedagogy" in the 19th and 20th Centuries. In Golz, R.; Mayrhofer, W. (Eds.): Luther and Melanchthon in the Educational Thought in Central and Eastern Europe. Münster: LIT, pp. 194-209.
Golz, R. (1998). A Component of Paradigmatic Shift in Education: The Renaissance of Reform Pedagogy (Progressive Education) in Central and Eastern Europe. In Golz, R., Keck, R.W., & Mayrhofer, W. (Hrsg.): Humanisierung der Bildung. Jahrbuch 1998.Frankfurt a. M.: Peter Lang, S. 189-206.
Golz, R., Keck, R. W., & Mayrhofer, W. (Hrsg.).Humanisierung der Bildung: Jahrbücher 1998, 1999, 2000, 2001, 2002/03 der Internationalen Akademie zur Humanisierung der Bildung (IAHB). Frankfurt am Main: Peter Lang.
Daum, J., & Golz, R. (1996). Zur Komenskij-Rezeption im Rußland unserer Zeit. In Golz, R., Korthaase, W., & Schäfer, E. (Hrsg.). Comenius und unsere Zeit.Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren, S. 215-245.
Golz, R., Korthaase, W., & Schäfer, E. (Hrsg.) (1996). Comenius und unsere Zeit.Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Golz, R. (1996). Aspekte der Comenius-Rezeption zwischen Regionalität und Internationalität. In Golz, R., Korthaase, W., & Schäfer, E. (Hrsg.): Comenius und unsere Zeit. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren, S. 24-39.
Golz, R. (1996). Länderstudie Polen. In Seyfarth-Stubenrauch, M., & Skiera, E. (Hrsg.): Reformpädagogik und Schulreform in Europa. Bd. 2.Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren, S. 475-486.
Golz, R. (1996). Zur Rezeption Luthers und Melanchthons in ausgewählten deutschen "Geschichten der Pädagogik" des 19. und 20. Jahrhunderts. In Golz, R., & Mayrhofer, W. (Hrsg.): Luther und Melanchthon im Bildungsdenken Mittel- und Osteuropas.Münster: LIT-Verlag, S. 327-365.
Golz, R. (1995). Zur Renaissance der Reformpädagogik als Teilaspekt pädagogischer Neuorientierungen in ausgewählten Ländern Osteuropas. In Böttcher, L., & Golz, R. (Hrsg.): Reformpädagogik und pädagogische Reformen in Mittel- und Osteuropa.Münster: LIT Verlag, S. 10-30.
Golz, R. (1994). Anmerkungen zur Rezeption östlicher Reformpädagogik in der pädagogischen Historiographie der DDR. In Cloer, E./Wernstedt, R. (Hrsg.). Pädagogik in der DDR. Eröffnung einer notwendigen Bilanz. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, S. 156-169.
Golz, R. (1994). Geschichte der Erziehung zwischen Vorgaben und Gestaltungsversuchen. In Krüger, H.-H., & Marotzki, W. (Hrsg.): Pädagogik und Erziehungsalltag in der DDR. Opladen: Leske + Budrich, S. 161-176.
Golz, R. (1993). Zur Rezeption der Gymnasialpädagogik Karl Schmidts durch K.D. Uschinski. In Golz, R.; Mayrhofer, W. (Hrsg.): Beiträge zur Bildungsgeschichte in Sachsen-Anhalt.Bad Heilbrunn/Obb.: Klinkhardt, S. 102-113.
Golz, R., & Mayrhofer, W. (1993). Klosterdiener, Seminaristen und Präparanden - Einblicke in die bewegte Vergangenheit der Magdeburger Lehrerbildung vor 1945. In Marotzki, W. (Hrsg.): Wieviel Pluralismus braucht der Mensch? Weinheim: Deutscher Studien Verlag, S. 16-29.
Golz, R. (1992). Reformpädagogik in Polen - Adaptiertes und Originales. In Pädagogisches Forum. Heft 3,S. 124-128.
Golz, R., & Petek, E. (1992). Schulmuseum und Unterricht - aus der Schulgeschichte lernen. In Beiträge zur Historischen Pädagogik (Hrsg.: R. Golz). Reihe: Magdeburger Forschungen. Pädagogik. Heft 4,S. 65-79 (dasselbe in Russisch, in Gumanizacija Obrazovania, Nr. 1/2/1994.
Golz, R. (1990). Auffassungen polnischer Pädagogen der Zwischenkriegszeit zu einer tätigkeitsorientierten Persönlichkeitsentwicklung. In Geschichte der Erziehung als Erkenntnisquelle für pädagogisches Wirken in Gegenwart und Zukunft. Dresdner Reihe zur Forschung, Heft 3, S. 63-67.
Golz, R. (1990). Die bildungspolitischen Beiträge der polnischen Zeitschrift "Sprawa Robotnicza" (1893 - 1896) - ein bisher unbeachtetes Gebiet der Rosa-Luxemburg-Forschung. In Jahrbuch für Erziehungs- und Schulgeschichte. Jahrgang 30,S. 109-123.
Golz, R. (1989). Zu einigen Ergebnissen der polnischen Erziehungshistoriographie. In Wissenschaftliche Zeitschrift der Pädagogischen Hochschule Magdeburg, Jahrgang 26, Heft 6,S. 550-56.
Golz, R. (1987). Zur Spezifik und internationalen Bedeutung des Werkes fortschrittlicher polnischer Pädagogen der Zwischenkriegszeit. In Vergleichende Pädagogik. Jahrgang 23, Heft 2,S. 163-173.
Rezensionen
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Marshall, B. (2001). The new Germany and migration in Europe. New York: Manchester University Press. [Reviewed by R. Golz in Journal of international migration and integration: metropolis research and policy review (...)] Edmonton: AB, 3-2002, Nr. 1, pp. 135-137.
Popov, N., Wolhuter, C., Skubic Ermenc, Hilton, G., Ogunleye, J., & Chigisheva, O. (Eds.) (2014). Education’s Role in Preparing Globally Competent Citizens. BCES Conference Books. Volume 12.Sofia (Bulgaria): Bulgarian Comparative Education Society. [Reviewed by R. Golz in http://www.ide-journal.org/article/2014-volume-1-number-3-book-reviews]
Rozprawy z dziejow oswiaty. Pod redakcja J. Miaso. Tom XXXIII (1985). Warszawa, Wroclaw et al.: Polska Akademia Nauk. Institut Historia Nauki, Oswiaty i Techniki. Zaklad Dziejow oswiaty. [Rezensiert von R. Golz in Vergleichende Pädagogik. Berlin 23 (1987) 2,S. 216-221]
Salimova, K., & Dodde, N. L. (Eds.) (2000). International Handbook on History of Education.Moscow: Orbita-M. [Reviewed by R. Golz in Humanisierung der Bildung, Jahrbuch 2000.Frankfurt am Main: Peter Lang, S. 284-287]
Wroczynski, R. (1980):Dzieje oswiaty polskiej 1795-1945 [History of Polish Education 1795-1945]. Warszawa: Panstwowe Wydawnictwo Naukowe. [Rezensiert von R. Golz in Vergleichende Pädagogik. Berlin 19 (1984) 2,S. 228-230]
Zur Geschichte der fortschrittlichen Pädagogik in Polen (...) Aus Schriften und Dokumenten ausgewählt und eingeleitet von W. Okon. Berlin, 1984. [Rezensiert von R. Golz in: Vergleichende Pädagogik. Berlin 21 (1985) 1, S. 86-88]
Baker, D.P. (2014). The Schooled Society. The Educational Transformation of Global Culture.Stanford, California: Stanford University Press. [Reviewed by R. Golz in www.ide-journal.org/wp-content/uploads/2016/09/IDE-2016-2-full.pdf, pp. 119-122]
Гершунский, Б.С. (2002).Философия образования для ХХI века. [Gershunsky, B.S. Philosophy of education for the 21st century.] Moscow: Педагогическое Общество России. [Rezensiert von R. Golz in Humanisierung der Bildung, Jahrbuch 2002/2003, S. 251-253]
Стефаненко, Т. (2001). Этнопсихология [Stefanenko, T. (2001). Ethnopsychologie]. Москва: Деловя Книга. [Rezensiert von R. Golz in Humanisierung der Bildung, Jahrbuch 2001, S. 308-309]
Castles, S. (2001). Ethnicity and Globalization. From Migrant Worker to Transnational Citizen.London: et al. [Rezensiert von R. Golz in Humanisierung der Bildung, Jahrbuch 2001,S. 318-324.]
Journal of International Migration and Integration (…). Vol. 1(2000), Nr. 2, Nr. 3. Alberta, Canada: University of Alberta. [Rezensiert von R. Golz in Humanisierung der Bildung, Jahrbuch 2001,S. 324-325]
Banks, J. (1999). An Introduction to Multicultural Education. [Rezensiert von R. Golz in Humanisierung der Bildung, Jahrbuch 2001,S. 325-326]
Forewords / Editorials in
http://www.ide-journal.org/article/2017-volume-4-number-2-foreword/
http://www.ide-journal.org/article/2017-volume-4-number-3-editorial/
http://www.ide-journal.org/article/2018-volume-5-number-1-editorial/
http://www.ide-journal.org/article/2018-volume-5-number-2-editorial/
http://www.ide-journal.org/article/editorial/